Strategi numerasi lintas kurikulum atau cross-curricular numeracy strategy adalah fondasi yang kuat untuk mengubah cara siswa memahami, menginterpretasikan, dan menggunakan angka dalam berbagai bidang studi dan kehidupan sehari-hari. Istilah ini berasal dari bahasa Inggris, dan mencerminkan konsep pendidikan yang komprehensif dan integratif yang menekankan signifikansi dan aplikasi keterampilan matematika di berbagai bidang disiplin.
Definisi Strategi Numerasi Lintas Kurikulum
Strategi atau pendekatan ini bermakna menerapkan keterampilan numerasi dalam pelajaran lain di luar matematika. Numerasi, dalam hal ini, dirujuk sebagai kemampuan untuk menggunakan angka dan berpikir secara logis dan kritis untuk memecahkan masalah di dunia nyata. Keterampilan ini termasuk mengerti angka, hitungan, pengukuran, dan kemampuan lain yang berkaitan dengan angka dan statistik.
Adopsi strategi numerasi lintas kurikulum menunjukkan pengakuan terhadap pentingnya numerasi dalam berbagai aspek kehidupan dan pendidikan. Strategi ini menekankan bahwa keterampilan numerasi bukanlah keterampilan yang terisolasi yang hanya terbatas dalam pelajaran matematika, namun merupakan konsep universal yang dapat dan harus diterapkan di seluruh disiplin ilmu.
Pentingnya Strategi Numerasi Lintas Kurikulum
Dengan menerapkan strategi numerasi lintas kurikulum, siswa dapat melihat bagaimana keterampilan numerasi mereka dapat digunakan dalam berbagai konteks dan situasi di luar pelajaran matematika. Ini memberikan konteks yang relevan dan pengetahuan dalam dunia nyata, yang dapat membantu membangun pemahaman yang lebih dalam dan mengarahkan siswa untuk menjadi pemikir kritis.
Sebagai contoh, dalam mata pelajaran kemasyarakatan atau IPS, guru dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep ekonomi dan bisnis dengan menggunakan data dan statistik numerik. Jenis pendekatan ini membantu siswa membuat koneksi antara keterampilan matematika dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari dan profesi masa depan.
Kesimpulan
Strategi numerasi lintas kurikulum adalah pendekatan yang dinamis dan fleksibel untuk mengintegrasikan keterampilan numerasi kedalam berbagai aspek kurikulum. Pendekatan ini berfokus untuk membantu siswa memahami relevansi numerasi dalam kehidupan sehari-hari dan bagaimana mereka dapat menggunakan keterampilan ini untuk membuat keputusan informasi dan memecahkan masalah. Walaupun konsep ini berasal dari Bahasa Inggris, namun aplikasinya sangat universal dan sangat relevan dalam sistem pendidikan mana pun di dunia, termasuk Indonesia.